为进一步贯彻落实立德树人根本任务，切实加强和改进新时代学生心理健康教育工作，全面提升心理育人质量，我校党委书记、校长等校领导班子成员深入心理健康教育与咨询中心，开展专题走访调研，实地考察并指导学校心理健康服务体系的建设与发展。
校领导一行首先参观了心理咨询预约接待室、个体咨询室、团体辅导室、心理测评室、沙盘治疗室及情绪宣泄室等功能区域，详细了解了各功能室的日常运行、设施使用情况及安全保障措施。心理健康教育与咨询中心主任就中心的人员构成、工作理念、服务体系、年度重点工作以及面临的挑战等进行了全面汇报。中心目前构建了以“发展性教育为主导，预防性干预为重点，危机性干预为保障”的三级工作体系，通过心理健康教育课程、专题讲座、团体辅导、个体咨询、心理测评、危机干预、朋辈支持等多种形式，面向全体学生提供普惠性、发展性与精准化相结合的心理健康服务。
在随后的座谈交流中，校领导认真听取了心理中心专职教师、部分学院党委副书记及辅导员代表的工作体会与建议。大家围绕心理健康课程的实效性、心理咨询服务的供需矛盾、院系心理辅导站的建设、心理危机预警与干预的联动机制、辅导员心理助人能力的提升、家校协同育人以及营造积极向上校园心理文化氛围等议题进行了深入探讨。
校领导对心理健康教育与咨询中心近年来取得的工作成效给予充分肯定，并对全体心理工作者的辛勤付出表示感谢。他们指出，学生的心理健康是成长成才的基础，关乎校园安全稳定与人才培养质量，必须摆在更加突出的位置。面对当前学生心理健康需求的日益多元和复杂，必须坚持“以生为本”，持续推进心理健康教育工作的专业化、系统化和精细化。
针对下一步工作，校领导提出了明确要求与期望：
第一，强化体系构建，夯实“心”基础。要进一步完善“学校-院系-班级-宿舍”四级心理健康教育工作网络，加强心理中心与各学院、学工、教务、后勤、保卫等部门的协同联动，形成全员、全过程、全方位的心理育人合力。要加大对心理健康教育工作的人力、物力和财力投入，改善工作条件，保障专业队伍的发展。
第二，优化服务供给，提升“心”品质。要不断创新心理健康教育形式，丰富教学内容，增强课程的吸引力和感染力。要拓展心理咨询服务的渠道与时段，探索引入线上咨询、短期焦点解决等模式，提高服务的可及性与有效性。要加强对重点学生群体的关注与支持，做好精准识别与跟踪帮扶。
第三，聚焦预防干预，筑牢“心”防线。要完善心理危机预防与快速反应机制，加强风险评估，做到早发现、早评估、早干预。要加强对辅导员、班主任、研究生导师、宿舍管理员等一线人员的培训，提升其识别心理问题与进行初步应对的能力。要规范危机事件处理流程，做好事后支持与反思。
第四，深化教育引导，培育“心”文化。要广泛开展心理健康知识普及宣传活动，利用“5·25”心理健康节等重要节点，营造关爱自我、悦纳他人、热爱生活的校园氛围。要鼓励和支持学生心理社团开展活动，发挥朋辈互助的积极作用。要将心理健康教育融入思政工作、校园文化建设之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养积极乐观、理性平和的健康心态。
第五，加强研究，探索“心”路径。要结合学校实际和学生特点，开展有针对性的调查研究，把握学生心理发展规律与需求变化趋势，为工作决策提供科学依据。要注重提炼行之有效的经验做法，形成可推广的工作模式，不断提升心理育人工作的科学化水平。
此次校领导的专题调研，充分体现了学校对学生心理健康工作的高度重视，为我校心理健康教育服务的提质增效指明了方向。心理健康教育与咨询中心及相关部门表示，将认真落实校领导的指示精神，以更高的站位、更实的举措、更优的服务，持续提升心理育人工作的温度、深度与效度，护航学生健康成长，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实的心理基础。
